TIẾNG VIỆT
TIẾT 301 + 302: BÓP NÁT QUẢ CAM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về năng lực
* Phát triển năng lực chung
- Tự chủ tự học: Tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân
- Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ, hợp tác cùng các bạn trong hoạt động nhóm.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đặt câu với các từ vừa tìm được. Biết liên hệ, vận
dụng sau bài học.
* Phát triển năng lực đặc thù
- Năng lực ngôn ngữ: Đọc đúng các từ ngữ khó trong bài với tốc độ đọc phù hợp.
Đọc trơn bài, đọc đúng các từ ngữ khó. Biết cách đọc các lời nói của nhân vật trong bài.
Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương. Đọc đúng
rõ ràng một câu chuyện về nhân vật lịch sử - Trần Quốc Toản.
- Năng lực văn học: Hiểu được về nguồn gốc một loại cây trái quen thuộc, hiểu
được nội dung câu chuyện và chỉ anh hùng của Trần Quốc Toản. Quan sát tranh và hiểu
được các chi tiết trong tranh.
2. Về phẩm chất
- Yêu nước: Tự hào về đất nước, con người Việt Nam; ca ngợi phẩm chất cần cù,
thông minh, sáng tạo của người Việt Nam.
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Máy chiếu; clip, slide tranh minh họa
- HS: SGK, VBT, vở ô ly.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy

1. Khởi động
Mục tiêu: Huy động vốn hiểu biết, trải
nghiệm, cảm xúc để tiếp nhận bài đọc mới.
- Tổ chức cho HS thi kể tên theo nhóm 2.
“Nói tên một người anh hùng nhỏ tuổi mà
em biết”.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá kiến thức.
Mục tiêu: Giúp HS đọc thành tiếng trôi
chảy toàn bài và hiểu nội dung bài đọc
Hoạt động 1. Đọc văn bản
* GV đọc mẫu:
- GV đọc mẫu toàn văn bản, đọc rõ ràng,
ngắt nghỉ hơi đúng, dừng hơi lâu hơn sau
mỗi đoạn.
- GV phân biệt giọng đọc của từng nhân
vật.
* HD đọc từng đoạn kết hợp luyện đọc từ
khó, ngắt nghỉ câu dài.
- GV hướng dẫn chia đoạn.

Hoạt động học

- HS thi kể tên.
- HS lắng nghe.

- HS theo dõi và đọc thầm theo.

- HS nêu cách chia đoạn. (4 đoạn) theo
như cách trình bày trong SHS

- GV mời HS nối tiếp đọc bài để HS nắm
được cách luyện đọc nối tiếp trong nhóm.
- GV hướng dẫn HS đọc.
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp, nhận xét.
- GV kết hợp hướng dẫn HS ngắt, nghỉ ở
những câu dài.
- GV hướng dẫn HS hiểu nghĩa của từ chú
giải trong mục từ ngữ và một số từ ngữ
khác.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
giặc Nguyên, xâm chiếm, ôn tồn, ấm ức,…
- GV yêu cầu HS tìm một số từ khó hiểu
ngoài chú thích.
- Yêu cầu HS giải thích.
- GV có thể đưa thêm những từ ngữ còn
khó hiểu đối với HS.
* HS luyện đọc trong nhóm
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp đoạn
giữa các nhóm.
- GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó
khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến
bộ.
- GV và HS nhận xét phần thi đọc của các
nhóm
- GV đánh giá, biểu dương.
*Đọc toàn bài
- GV cho HS tự luyện đọc toàn bộ bài.
- GV gọi 1 HS đọc toàn bộ bài.
- GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài,
tuyên dương HS đọc tiến bộ.
TIẾT 2
Hoạt động 2. Trả lời câu hỏi:
- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi
đồng thời hoàn thiện vào VBTTV.
Câu 1. Trần Quốc Toản xin gặp vua để
làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi
- GV cho HS trao đổi theo nhóm.
- GV khen các nhóm đã tích cực trao đổi và
tìm được đáp án đúng.
Câu 2. Tìm chi tiết cho thấy Trần Quốc
Toản rất nóng lòng gặp vua.
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Cho HS đọc đoạn 1.
- Gọi HS trả lời cá nhân.

- HS đọc nối tiếp.

- HS đọc ngắt, nghỉ câu dài.

- HS luyện đọc và giải nghĩa.

- HS chú ý.
- 4 HS đọc nối tiếp trong nhóm
- HS luyện đọc và góp ý cho nhau trong
nhóm 3.
- 2 – 3 nhóm thi đọc.

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc
tốt nhất.
- 1 HS đọc toàn bộ bài đọc.
- HS chú ý.

- HS đọc.
- HS lắng nghe, thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.

- GV nhận xét tuyên dương.
Câu 3. Vua khen Trần Quốc Toản thế
nào?
- Mời HS đọc câu hỏi.
- GV cho HS làm việc nhóm.
- Gọi HS đại diện trả lời.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Câu 4. Việc Trần Quốc Toản vô tình bóp
nát quả cam thể hiện điều gì?
- GV mời 2 - 3 HS nêu ý kiến của mình. HS
khác nhận xét bổ sung.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Thực hành
Mục tiêu: Luyện đọc lại bài, đọc diễn cảm,
đối thoại nhân vật
Hoạt động 3. Luyện đọc lại.
- Để đọc diễn cảm bài này con cần lưu ý gì?
- GV chốt: Khi đọc lưu ý ngắt nghỉ hơi hợp
lý, thể hiện được giọng nhân vật, nhấn
giọng các từ ngữ thể hiện cảm xúc trong
bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS tập đọc lời đối thoại dựa theo cách đọc
của GV.
- Khuyến khích HS xung phong đọc diễn
cảm toàn bài.
Hoạt động 4. Luyện tập theo văn bản đọc
Bài 1: Xếp các từ ngữ dưới đây vào nhóm
thích hợp.

- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.

- HS lắng nghe.

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS luyện đọc diễn cảm toàn bài.

- GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài.
- HS đọc yêu cầu.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để hoàn - HS thực hiện.
thành bài
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt đáp án đúng.
- HS lắng nghe.
Bài 2: Kết hợp ô chữ bên trái với ô chữ
bên phải để tạo câu nêu hoạt động

- HS đọc yêu cầu.
- HS thực hiện.

- GV gọi học sinh nêu yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để hoàn - Các nhóm lên chia sẻ.
thành bài.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- GV nhận xét và chốt đáp án đúng.
4. Định hướng học tập tiếp theo
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung kiến - HS nêu ý kiến.
thức.
- GV mời HS chia sẻ cảm nhận sau bài học. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn dò HS ghi nhớ thời khóa biểu của bản
thân và chuẩn bị bài cho bài sau..
*****************************************
TIẾNG VIỆT
TIẾT 303: TẬP VIẾT CHỮ HOA Q (KIỂU 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về năng lực
* Phát triển năng lực chung
- Năng lực tự chủ - tự học: Hoàn thành nhiệm vụ đọc cá nhân.
- Năng lực giao tiếp - hợp tác: Biết chú ý lắng nghe GV và cùng thảo luận nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời câu hỏi mở rộng, liên hệ. Vận dụng
bài học vào cuộc sống.
* Phát triển các năng lực đặc thù
- Năng lực ngôn ngữ: HS nêu được cấu tạo, quy trình viết chữ hoa Q (kiểu 2). Nêu
được cách nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng, nêu được
khoảng cách giữa các con chữ, cánh đánh dấu thanh … Vận dụng viết đúng kĩ thuật.
- Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay về từ ngữ và hiểu được ý nghĩa câu ứng
dụng. Biết viết chữ viết hoa Q (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ
2. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: chăm học
- Trách nhiệm: Có ý thức viết bài cẩn thận, sạch sẽ và có ý thức thẩm mỹ khi viết
chữ.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa Q (kiểu 2)
và câu ứng dụng.
- HS: Vở Tập viết 2, tập một; bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy

1. Khởi động
Mục tiêu: Vừa ôn lại kiến thức cũ vừa kết

Hoạt động học

nối sang bài học mới.
- GV tổ chức cho HS nghe/hát theo lời bài
hát “Chữ đẹp mà nết càng ngoan”.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá kiến thức
Mục tiêu: Giúp HS nắm được kĩ thuật viết
chữ hoa và câu ứng dụng.
Hoạt động 1. Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa Q (kiểu 2).
- GV hướng dẫn HS quan sát chữ viết hoa Q
(kiểu 2). Nêu độ cao, độ rộng, các nét và quy
trình viết chữ viết hoa Q (kiểu 2).
- GV giới thiệu cách viết trên chữ mẫu.
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 1). Sau đó
cho HS quan sát cách viết chữ viết hoa Q
(kiểu 2) trên màn hình (nếu có).
- GV viết mẫu trên bảng lớp (lần 2) kết hợp
nêu quy trình viết.
- GV hướng dẫn HS tập viết chữ hoa Q
(kiểu 2) trên không, trên bảng con (hoặc
nháp).
- GV cùng HS nhận xét.
Hoạt động 2. Hướng dẫn viết câu ứng
dụng
- GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng:
“Trần Quốc Toản là người anh hùng nhỏ
tuổi.”
- GV hỏi: Em hiểu như thế nào về nghĩa câu
ứng dụng trên?
- GV nêu nghĩa của câu ứng dụng.
- GV chiếu mẫu câu ứng dụng.
- GV hướng dẫn HS nhận xét và lưu ý khi
viết câu ứng dụng sau đó chia sẻ với bạn.
- GV viết mẫu tiếng có chứa chữ hoa Q (kiểu
2).
- Hướng dẫn HS viết bảng con tiếng có chứa
chữ hoa.
- GV cùng HS nhận xét.
3. Thực hành
Mục tiêu: Thực hành viết chữ hoa Q (kiểu 2)
và trình bày câu ứng dụng.
Hoạt động 3. Hướng dẫn viết vở tập viết.
- GV nêu yêu cầu bài viết trong vở tập viết:
+ 1 dòng chữ hoa Q (kiểu 2) cỡ vừa.
- Lưu ý HS tư thế ngồi viết.
- GV chiếu bài viết mẫu lên bảng/ viết mẫu.
- Tổ chức cho HS viết vở. GV quan sát,
hướng dẫn những HS gặp khó khăn.

- HS thực hiện.
- HS lắng nghe

- HS quan sát mẫu.
- HS nêu.
- HS quan sát và lắng nghe
- HS theo dõi cách viết mẫu sau đó tự
khám phá quy trình viết, chia sẻ với bạn.
- HS quan sát GV viết mẫu, nhắc lại quy
trình viết.
- HS thực hành viết (trên không, trên
bảng con hoặc nháp) theo HD.
- HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).

- HS đọc câu ứng dụng. Cả lớp đọc đồng
thanh.
- HS trả lời theo ý hiểu cá nhân.
- HS lắng nghe.
- HS theo dõi
- HS quan sát GV viết mẫu tiếng trên
bảng lớp.
- HS luyện viết tiếng trên bảng con.
- HS nhận xét, tự sửa sai (nếu có).

- HS lắng nghe yêu cầu.
- Nhắc lại tư thế ngồi viết.
- HS quan sát.
- HS viết vào vở tập viết

Hoạt động 4. Soát lỗi, chữa bài.
- GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát
hiện lỗi và góp ý cho nhau theo cặp
 - GV chữa một số bài trên lớp, nhận xét,
động viên khen ngợi các em.
+ Nhận xét tại chỗ một số bài.
+ Thu 2, 3 bài viết đẹp cho HS quan sát.
+ Thống kê bài viết của HS theo từng mức
độ khác nhau.
4. Định hướng học tập tiếp theo
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung  bài
- Mời HS chia sẻ cảm nhận về nội dung bài
học.
- Nhận xét tiết học, đánh giá tiết học, khen
ngợi, biểu dương HS.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài sau về nhà tìm
hiểu về chữ hoa

- HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi và
góp ý cho nhau theo cặp đôi
- HS chú ý, tự sửa sai (nếu có).

- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe.

***************************************
Ngày dạy: 18/04/2023
Người dạy: Lại Thị Tuyết Nhung
TIẾNG VIỆT
TIẾT 304: NÓI NGHE: KỂ CHUYỆN BÓP NÁT QUẢ CAM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Về năng lực
* Phát triển năng lực chung
- Năng lực tự chủ - tự học: Hoàn thành nhiệm vụ đọc cá nhân.
- Năng lực giao tiếp - hợp tác: Biết chú ý lắng nghe GV và cùng thảo luận nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Trả lời các câu hỏi mở rộng, liên hệ/vận
dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
* Phát triển các năng lực đặc thù
- Năng lực ngôn ngữ: Nói được nội dung câu chuyện Bóp nát quả cam qua tranh
minh hoạ và câu hỏi gợi ý dưới tranh.
- Năng lực văn học: Nghe GV, các bạn kể chuyện để chọn được cách kể phù hợp
cho mình. Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa.
- Biết dựa vào tranh để kể lại 1 – 2 đoạn trong câu chuyện (không bắt buộc kể đúng
nguyên văn câu chuyện).
2. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: chăm học, hoàn thành bài tập.
- Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
II. CHUẨN BỊ
- GV: Máy tính, máy chiếu. Tranh minh hoạ cho câu chuyện.
-HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy
1. Khởi động

Hoạt động học

Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS và kết nối
với bài học mới.
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV chiếu tranh bài kể chuyện yêu cầu
HS quan sát tranh và dự đoán các sự việc
có trong tranh.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá kiến thức
Mục tiêu: Nhận biết các sự việc trong câu
chuyện qua tranh minh hoạ và bài đọc.
Biết lắng nghe để ghi nhớ sự việc trong
từng tranh.
Hoạt động 1. Nghe kể chuyện
- GV kể câu chuyện “Bóp nát quả cam”
lần 1 kết hợp chỉ các hình ảnh trong những
bức tranh.
- GV kể câu chuyện (lần 2)
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh,
trả lời câu hỏi.
- Tổ chức cho HS kể về câu chuyện.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
3. Vận dụng
Mục tiêu: HS biết kể về nhân vật theo lời
kể của mình cho người thân nghe.
- GV cho HS đọc lại yêu cầu.
- GV cho HS nói với người thân những
điều em đã học được từ câu chuyện Bóp
nát quả cam
-Yêu cầu HS nhớ lại nội dung câu chuyện
đã kể nói 2-3 câu về bài học mình đã thu
nhận được từ câu chuyện theo câu hỏi gợi
ý.
- GV hướng dẫn HS thực hiện: Về nhà nói
với người thân về những điều mình đã học
được và làm được.
- GV khuyến khích HS kể lại cho bạn và
người thân của mình nghe.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
4. Định hướng học tập tiếp theo
Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài.
- Gọi HS nêu ý kiến về bài học (Em thích
hoạt động nào? Vì sao? Em không thích
hoạt động nào? Vì sao?).
- GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS.
- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
- Khuyến khích HS thực hành kể chuyện
cho người thân nghe.

- HS quan sát, lắng nghe
- HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi.
- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe.

- HS quan sát tranh và trả lời.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.

- HS nêu lại yêu cầu bài.
- HS nói với người thân những điều em đã
học được từ câu chuyện.
- HS nhớ lại nội dung câu chuyện.

- HS kể lại việc mình đã học được và làm
được thông qua câu chuyện. Yêu cầu HS
giải thích cho mình thêm về những việc
làm đó.
- HS lắng nghe.
- HS chia sẻ.
- HS lắng nghe.