KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN 6
NĂM HỌC 2021-2022
Tên chương
Tên bài
PPCT Số tiết
-5
-2
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HỌC KỲ I
Yêu cầu HS quan sát thực hiện trên trục số. Giao nhiệm vụ HS thực hiện.
Chương
III. tích
Bài
29,30
2
Giao nhiệm vụ HS
đọc và phân
ví 13.
dụ 1Tập hợp các số nguyên
Giao nhiệm vụ HS
luyện tập 1.
Sốlàm
nguyên
Bài 14. Phép cộng và phép trừ số nguyên
31,32,33
3
(14 tiết)
Bài 15. Quy tắc dấu ngoặc
34
1
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Luyện
chung
(thiếu)
35,36
2
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo
luận tập
nhóm
đôi hoàn
thành yêu cầu.
Số -2 là số nguyên dương hay nguyên
nằmnhân
ở đâusố
trên
trục số. Từ điểm O di chuyển ntn để
được điểm biễu
Bài âm,
16. nó
Phép
nguyên
37,38
2 diễn -5; t
Người ta cộng hai số nguyên âm âm người ta cộng phần nào và giữ nguyên phần nào?
Bài 17. Phép chia hết. Ước và bội của một số
39
1
Kết quả bao nhiêu
HS phát biểu thành lời quy tắc. nguyên
HS thảo luận làm luyện tập 1.
Luyện tập chung
40,41
2
Bài tập cuối chương III
42
1
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh dấu học.

1

Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../...

CHƯƠNG III. SỐ NGUYÊN

Tiết 29, 30:
BÀI 13. TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN
I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết này HS
- Nhận biết được số nguyên dương (số dương), số nguyên âm (số âm) và ý nghĩa
của chúng trong đời sống thực tế.
- Nhận biết được tập hợp các số nguyên Z và thứ tự trong Z.
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Đọc và viết được số nguyên dương và số nguyên âm.
+ Biểu diễn được các số nguyên không quá lớn trên trục số.
+ So sánh được hai số nguyên cho trước.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử
dụng công cụ, phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi,
khám phá và sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Một số đồ vật hoặc tranh ảnh có số nguyên âm, thước kẻ, phấn màu
2 - HS : Tìm hiểu trước về số nguyên âm.
Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh như trên.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
TIẾT 1
Hoạt dộng 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục đích: HS thấy được số nguyên âm thường gặp đời sống hàng ngày.
b. Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu hoặc tranh ảnh.
c. Sản phẩm: Lấy được ví dụ về số nguyên âm.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
+ Cho HS đọc phần thông tin về số âm trong SGK. Giáo viên giới thiệu nội dung
chương III.
+ Chiếu hình 3.1 và 3.2 SGK cho HS quan sát thấy được ngoài các số quen thuộc,
còn có các số với dấu “-“ đằng trước, đó là các số âm.

2

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
+ Hãy lấy thêm ví dụ về số âm mà em biết
+ HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêucầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới
Vậy số âm có ý nghĩa gì trong đời sống và có quan hệ thế nào với các số đã học, ta
sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay.
Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Làm quen với số nguyên âm
a, Mục tiêu
Nhận biết số nguyên âm, số nguyên dương, tập hợp các số nguyên; biết cách đọc,
viết số nguyên.
Nhận biết ý nghĩa của số âm trong một số tình huống thực tế.
b, Nội dung
HS thực hiện theo các chỉ dẫn của giáo viên
c, Sản phẩm: Luyện tập 1
d, Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
1. Làm quen với số nguyên
- GV giới thiệu số -3 đọc là “âm 3”
âm
- Yêu cầu HS thực hiện HĐ 1, tương tự hãy đọc - Các số tự nhiên (khác 0) 1; 2;
các số nguyên âm trong hình 3.1, 3.2
3; 4 ...còn được gọi là các số
- Yêu cầu HS thực hiện HĐ2, viết các số nguyên nguyên dương
âm trong hình 3.3
- Các số -1; -2; -3; ...gọi là các
- GV giới thiệu về số nguyên dương, số nguyên số nguyên âm.
âm, tập hợp Z.
- Tập hợp số nguyên kí hiệu là
- Giới thiệu chú ý SGK, nhấn mạnh số 0 không là Z, gồm các số nguyên âm, số 0,
số nguyên dương cũng không là nguyên âm.
số nguyên dương
- HS làm luyện tập 1
Chú ý
- GV chiếu phần đọc hiểu – nghe hiểu: Khi nào - Số 0 không là số nguyên
người ta dùng số âm, yêu cầu HS đọc
dương cũng không là nguyên
HS nghiên cứu ví dụ SGK
âm.
HS lấy thêm 2 ví dụ tương tự
- Đôi khi ta còn viết thêm dấu
- Yêu cầu HS đọc và thực hiện trả lời ?
“+” ngay trước một số nguyên
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
dương. Chẳng hạn số 6 còn viết
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm là +6
đôi hoàn thành yêu cầu.
Luyện tập 1
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
3

GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung,ghi vở.
? Nam nói “Mình còn âm mười
- Bước 4: Kết luận, nhận định
nghìn đồng” nghĩa là Nam nợ
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
mười nghìn đồng.
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.
Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Củng cố cách đọc và viết số nguyên âm, ý nghĩa của số nguyên âm trong
một số tình huống cụ thể.
b) Nội dung: HS thực hiện: bài 3.1, 3.2 SGK
c) Sản phẩm: Bài 3.1, 3.2 (phiếu học tập 1)
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Bài 3.1
GV chiếu hình vẽ và yêu cầu HS phát biểu, HS Bài 3.1
khác nhận xét.
-90C; 300C; 00C; -210C
Bài 3.2 (Phiếu học tập 1)
Hãy sử dụng số nguyên âm dể diễn tả lại ý nghĩa Bài 3.2
của các câu sau đây
a) Độ sâu trung bình của vịnh Thái Lan khoảng a) Độ cao trung bình của vịnh
45m và độ sâu lớn nhất là 80m dưới mực nước Thái Lan là -45m và độ cao thấp
biển.
nhất là -80m.
b) Mùa đông ở Siberia (Nga) dài và khắc nghiệt, b) Mùa đông ở Siberia (Nga) dài
với nhiệt độ trung bình tháng 1 là 250C dưới 00C. và khắc nghiệt, với nhiệt độ
c) Năm 2012, núi lửa Harve (Bắc New Zealand) trung bình tháng 1 là -250C.
phun ra cột tro từ độ sâu 700m dưới mực nước c) Năm 2012, núi lửa Harve (Bắc
biển.
New Zealand) phun ra cột tro từ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
độ cao -700m.
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS củng cố kiến thức .

4

Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS biết số âm được sử dụng như thế nào trong giao dịch tài chính.
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành phần vận dụng 1.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập 2
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm phần vận dụng 1- Phiếu học tập 2 (GV
chiếu trên màn hình)
Ông M nhận được hai tin nhắn từ một ngân hàng Vận dụng 1
với nội dung như sau:
1. “Số tiền giao dịch +160 000”
1. “Tài khoản …010. Số tiền giao dịch +160 nghĩa là số tiền vào là 160 000.
000…”
2. “Số tiền giao dịch -4 000
2. “Tài khoản …010. Số tiền giao dịch -4 000 000…” nghĩa là số tiền ra là 4
000…”
000 000.
Em hãy giải thích ý nghĩa của số âm và số dương
trong mỗi tin nhắn trên.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
bàn hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, HDVN
Hướng dẫn về nhà
- Ôn tập lại kiến thức về số nguyên, cách đọc số nguyên âm, số nguyên dương.
- Đọc trước phần 2: Thứ tự trong tập hợp số nguyên.
- Làm bài tập ...SBT
TIẾT 2
Hoạt dộng 1: KHỞI ĐỘNG
a. Mục đích: HS nhớ lại tia số và thứ tự của các số tự nhiên.
b. Nội dung: Quan sát trên máy chiếu, nghe GV nhắc lại.
c. Sản phẩm: Nhớ lại thứ tự của các số tự nhiên.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV vẽ tia số. Yêu cầu HS biểu diễn số 2 và 5 trên
tia số. Từ đó so sánh 2 và 5.

5

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
đôi hoàn thành yêucầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định

O

2

5

Trên tia số, điểm 2 nằm trước
điểm 5
So sánh: 2 < 5

GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS vào bài học mới:
Cho hai số tự nhiên a và b. Trên tia số nếu điểm a
nằm trước điểm b thì a < b. Đối với số nguyên thì
điều đó còn đúng không?
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
(2. Thứ tự trong tập hợp số nguyên)
a) Mục tiêu:
Tìm hiểu về biểu diễn các số trên trục số
Biêt so sánh hai số nguyên dựa vào vị trí của điểm biểu diễn trên trục số.
b) Nội dung:
Đọc thông tin SGK, nghe GV hướng dẫn, HS thảo luận trao đổi
c) Sản phẩm: - Phiếu học tập 1 ; Luyện tập 2:
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Trục số
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
-4
4
-3
-2
-1
0
1
2
3
- GV vẽ và giới thiệu về trục số, HS kết hợp thông
Chiều từ trái sang phải là chiều
tin trong mục đọc hiểu – nghe hiểu.
dương, chiều ngược lại là chiều
- Chiếu hình 3.7 và giới thiệu ngoài ra ta cũng có âm.
Điểm biểu diễn số nguyên a gọi
thể vẽ trục số thẳng đứng như hình 3.7
là điểm a.
- Yêu cầu HS trả lời ?, HS phát biểu và nhận xét
- Yêu cầu HS làm luyện tập 2.
- Khám phá – tìm tòi: Yêu cầu HS thực hiện HĐ
3, HĐ 4
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung, ghi vở.
6

?
a) Điểm 2 cách gốc O hai đơn
vị
b) Điểm -4 cách gốc O bốn đơn
vị
Luyện tập 2

- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.
Chú ý HS kí hiệu

a) Điểm 5
b) Điểm -5
HĐ 3
Trên trục số, số nguyên âm nằm
trước số 0.
-1 < 0 < 1
HĐ 4
-12 > -15
Chú ý: Kí hiệu a b có nghĩa
là a < b hoặc a = b.

Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
HS biết so sánh hai số nguyên âm.
Luyện kĩ năng so sánh hai số nguyên (không dùng trục số)
b) Nội dung: - HS thực hiện: ví dụ 1, phiếu học tập 1, luyện tập 3(phiếu học tập 2)
c) Sản phẩm: Ví dụ 1, phiếu học tập 1, phiếu học tập 2
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS tự nghiên cứu ví dụ 1
Ví dụ 1:
a) 10 là số nguyên dương, -29 là số nguyên
âm nên -29 < 10
b) Vì 57 > 1 nên -57 < -1
- Tương tự yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập Phiếu học tập 1
1:
a) – 5 là số nguyên âm, 12 là số
Điền vào chỗ trống trong các câu sau:
nguyên dương nên -5 < 12
a) – 5 là số …, 12 là số ….nên -5 …12
b) Vì 35 < 50 nên -35 > -50
b) Vì 35 … 50 nên -35 … -50
Luyện tập 3 ( Phiếu học tập 2)
Luyện tập 3
1. Sắp xếp các số sau theo thứ tự tăng dần : a) -11 ; -4 ; -3 ; 0 ; 2 ; 5 ; 9
2 ; -4 ; 0 ; 5 ; -11 ; -3 ; 9
b) 0 ; 1 ; 2
2. Trong tập
những số nào
lớn hơn -1.
Yêu cầu HS hoạt động nhóm (2 bàn là 1 nhóm)
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
7

GV gọi đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, chốt lại kiến thức.
Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Vận dụng kĩ năng so sánh số nguyên âm vào tình huống thực tế.
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành phần vận dụng 2.
c) Sản phẩm: Vận dụng 2
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV chiếu phần vận dụng 2, yêu cầu HS hoàn Vận dụng 2
thành cá nhân.
a) Saint Peterburg, Moscow,
Hãy sắp xếp ba thành phố trên theo thứ tự giảm Vladivostok.
dần về nhiệt độ. Theo em thời tiết ở nơi nào lạnh b) Thời tiết ở thành phố
hơn cả.
Vladivostok là lạnh hơn cả.
- Nếu còn thời gian cho HS thực hiện phần tranh
luận, nêu ý kiến cá nhân.
Tranh luận
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
a) Kiến A bò được 12 đơn vị có
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thực hiện cá nghĩa là bò được 12 đơn vị theo
nhân hoàn thành yêu cầu.
chiều dương.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Kiến B bò được -15 đơn vị có
GV chiếu đáp án, 2 HS kiểm tra chéo bài.
nghĩa là bò được 15 đơn vị theo
- Bước 4: Kết luận, nhận định
chiều âm.
GV đánh giá kết quả của HS,HDVN
b) Em không đồng ý với ý kiến
của An.
Hướng dẫn về nhà:
- Ôn tập kiến thức về số nguyên, thứ tự trong tập hợp số nguyên.
- Làm bài tập 3.3 đến 3.8 SGk/61
- Đọc trước bài 14: Phép cộng và phép trừ số nguyên.

Ngày soạn: .../... /...
8

Ngày dạy: .../.../...
Tiết 31,32,33

Bài 14.PHÉP CỘNG &PHẾP TRỪ SỐ NGUYÊN

I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức:
- Quy tắc cộng, trừ số nguyên, tính chất phép cộng, trừ số nguyên.
- Một số bài toán thực tiễn liên quan đến phép cộng, trừ số nguyên.
2. Nănglực:
- Năng lực chung: năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, sáng tạo.
- Năng lực đặc thù bộ môn: cộng trừ số nguyên, tính nhanh, các bài toán thực tế.
3. Phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3,phấn màu...
2. HS: SGK,nháp,bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1:Mở đầu (3 phút)
a) Mục tiêu: Tiếp cận phép cộng trừ số nguyên.
b) Nội dung: Bài toán: Nhiệt độ ban ngày ở đỉnh mẫu sơn vào ngày mùa đông là 30C nếu ban đêm giảm thêm 50C thì nhiệt độ lúc này bao nhiêu?
c) Sản phẩm: HS trả lời bài toán.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Giao cho HS thảo luận và trả lời bài toán
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận
nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận
xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó
dẫn dắt HS vào bài học mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (25 phút)
2.1: Cộng hai số nguyên cùng dấu.
a) Mục tiêu: HS nêu được quy tắc cộng hai số nguyên âm, thực hiên được cộng hai
số nguyên cùng dấu.
9

b) Nội dung: Tìm hiểu ví dụ 1, tổng quát quy tắc cộng hai số nguyên âm, vận dụng
bài toán thực tiễn.
c) Sản phẩm: Quy tắc cộng hai số nguyên âm, ví dụ 1, luyện tập 1.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
+3

+5

0

(-2)+(-5)= -7(+3)+ (+5)= +8
Quy tắc: (SGK/TR)
Ví dụ 1:
(-28)+ (-27)= -(28+27)= - 65
Luyện tập 1:
a. (-12)+ (-48) = -(12+48) = -60
b. (-236) + (- 1025)
= -(236 + 1025) = - 1261
Ghi nhớ: (SGK)
2.2: Cộng hai số nguyên khác dấu
a) Mục tiêu: HS nhận biết 2 số đối nhau, quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện
- TÌm hiểu hai số đối nhau trên trục số
- Thực hiện phép cộng hai số nguyên khác dấu.
c) Sản phẩm: Xác định số đối của số nguyên, phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên
khác dấu, ví dụ 2, luyện tập 2.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Trên trục số hai số 3 và -3
 Yêu cầu HS làm câu hỏi ?
có cùng khoảng cách đến O. Ta
gọi hai số 3 và -3 là hai số đối.
 Thông qua ví dụ nêu tổng quát thế nào là
số đối của số nguyên. Thực hiện luyện tập !số đối của 4 là -4
2.
Số đối của -5 là 5.
 Giao nhiệm vụ cho nhóm nửa lớp thực
Tổng quát: (SGK/TR)
Quy tắc: Cộng hai số nguyên
hiện hđ 3, nửa lớp thực hiện hđ 4.
 Giao HS thảo luận cặp phân tích ví dụ 2, từ khác dấu(SGK)
Ví dụ 2:
đó tổng quát quy tắc cộng hai số nguyên
a. 9 + (-9) = 0
khác dấu. Thực hành luyện tập 3.
b. 9 + (-5) = 9 – 5 = 4
10

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
c. (-12) + 9 = - ( 12- 9) = -3
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm Luyện tập 2
đôi hoàn thành yêu cầu.
a. 203 + (-195) = 203 -195
 GV hướng dẫn ? trên trục số biễu diễn 3
=8
b. (-137) + 86 = - (137 và -3; 3 và -3 phần nào giống và phần nào
86)= -51
khác.
 Tổng quát thế nào là hai số đối.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.
2.3: Tính chất của phép cộng
a) Mục tiêu: Nhận biết tính chất phép cộng số nguyên, vận dụng làm các bài toán tính
nhanh.
b) Nội dung: Phát biểu tính chất phép cộng số nguyên, ví dụ 3, luyện tập 4, hoạt
động 5, hoạt động 6.
c) Sản phẩm: Tính chất phép cộng số nguyên, thực hành 3, ví dụ 3, luyện tập 4,
hoạt động 5, hoạt động 6.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Hđ 5:
 Giao HS nửa lớp làm hoạt động 5, nửa lớp a+ b = (-7) + 11 = 4
b + a = 11 + (-7) = 4
làm hoạt động 6.
vậy a + b = b + a
 Gọi HS đọc tính chất phép cộng.
 Giao nhiệm vụ HS phân tích ví dụ 3, thực Hđ 6:
(a + b) + c = (2 + (-4)) + (-6)
hiện luyện tập 4.
= -8
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
a+ (b + c) = -8
HS làm Hđ 5, 6
Vậy (a + b) + c = a+ (b + c)
Tìm hiểu các tính chất của phép cộng.
TÍnh chất phép cộng: (SGK)
HS đọc và phân tích ví dụ 3
Ví dụ 3:
HS làm luyện tập 4
a. 137 + (-40) + 2020+ (HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
157)
đôi hoàn thành yêu cầu.
= (137 +(-157))+(2020- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
40)= -20+ 1980= 1960
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
b. 5 + (-7)+ 9 + (-11) + 13 +
sung,ghi vở.
11

- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.

(-15)
= (-7 + 5)+ (-11+ 9)+ (15 + 13)= -2 + (-2) + (-2)
= -6
Luyện tập 4:
a. (-2019) + (-550) + (-451)
= - (2019 + 550 + 451)
= -3000
b. (-2) + 5 + (-6) + 9
= (5-2) + (9 -6) = 3 + 3
=6

2.4: Trừ hai số nguyên
a) Mục tiêu: Nhận biết phép trừ số nguyên, vận dụng làm phép trừ số nguyên.
b) Nội dung: Thực hiện Hđ 7, 8, ví dụ 4, luyện tập 5.
c) Sản phẩm: Phép trừ số nguyên, Hđ 7, 8, ví dụ 4, luyện tập 5.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Hđ 7:
 HS thực hiện Hđ 7, 8
Câu 1: Hiệu số giữa số tiền lãi
và lỗ là: 5 – 2 = 3.
 Gọi HS tổng quát quy tắc phép trừ hai số
Câu 2: 5 + (-2) = 3 (triệu)
nguyên.
 HS nghe GV hướng dẫn dựa vào ví dụ 4 để Hđ 8:
3 – 4 = 3 + (-4)
làm luyện tập 5.
3 -5 = 3 + (-5)
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Quy tắc: Trừ hai số
 HS thảo luận HĐ 7, 8
nguyên(SGK)
 Làm luyện tập 5.
Luyện tập 5
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
a. 5 – (-3) = 5 + 3 = 8
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
b. (-7) – 8 = (- 7) + (-8)
sung,ghi vở.
= -15
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.
Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức để làm bài tập cụ thể.
b) Nội dung: Giải bài tập 3.9, 3.10, 3.12, 3.16.
c) Sản phẩm: bài tập 3.9, 3.10, 3.12, 3.16.
d) Tổ chức thực hiện
12

HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
HS làm bài tập sgk
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS làm bài tập, HS khác nhận
xét, bổ sung,ghi vở.
GV hướng dẫn HS.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS.

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
3.9
a. (-7) + (-2) = - (7 + 2) = -9
b. (-8 + -15) = - (8 + 15)= - 23
3.10
a. 6 + (-2) = (6 -2) = 4
b. (-10) + 4 = - (10 - 4) = - 6
3.12
a. 9 – (-2) = 9 + 2 = 11
c. 27 – 30 = 27 + (-30) = - (30 27) = -3
3 .16
a. 152 + ( -73) – (-18) -127
= 152 + 18 + ((-73)+ (127))
= 170 -200 = -30
b. 7 + 8 + (-9) + (-10)
= (-9 + 7) + (-10 + 8)
= -2 + (-2) = -4

Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút)
a) Mục tiêu: HS làm quen với một số kiến thức để giải quyết một số vấn đề thực
tiễn.
b) Nội dung: Học sinh hoàn thành vận dụng 1, 2, 3.
c) Sản phẩm: vận dụng 1, 2, 3.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Vận dụng 1:
GV giao HS đọc và làm các vận dụng.
(-135) + (-45) = -(135 + 45)
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
= - 180
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm Vậy điểm A nằm ở độ cao
đôi hoàn thành yêu cầu.
-180 m
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
Vận dụng 2:
GV gọi đại diện HS lên bảng trình bày, HS khác Máy thăm dò ở độ cao:
nhận xét, bổ sung.
(-946) + 55 = -891 m
- Bước 4: Kết luận, nhận định
Vận dụng 3:
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
Nhiệt độ chênh lệch:
27 – (-48) = 750C
* Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
- HS nắm vững quy tắc cộng, trừ, tính chất phép cộng số nguyên.
13

- LÀm bài tập 3. 14 – 3.16.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng điểm.......

Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../...
Tiết 34
§15.QUY TẮC DẤU NGOẶC
I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức: - Nhận biết được quy tắc dấu ngoặc
2. Năng lực:
- NL toán học:
+ Năng lực tư duy và lập luận toán học: Thực hiện được các thao tác tư duy, quan
sát, giải thích được sự tương đồng và khác biệt các ví dụ cụ thể.
+ Năng lực giải quyết vấn đề toán học:Áp dụng quy tắc dấu ngoặc trong tính toán.
+ Năng lực giao tiếp toán học: HS nghe hiểu, đọc hiểu các thuật ngữ toán học.
-NL chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học:Biết chủ động, tích cực thực hiện những công việc của
bản thân trong học tập
14

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: nghe hiểu, đọc hiểu, ghichép, diễn tả được các
thông tin toán học cần thiết trong văn bản toán học; sử dụng hiệu quả ngôn ngữ
toán họckết hợp với ngôn ngữ thông thường để trao đổi, trình bày được các nội
dung, ý tưởng, giải pháp toán học trong sự tương tácvới người khác.
3. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên đưa ra. Có ý thức tìm tòi,
khám phá và vận dụng sáng tạo kiến thức để giải quyết vấn đề thực tiễn.
- Trung thực: Báo cáo chính xác kết quả hoạt động của cá nhân (hoặc nhóm) .
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi thực hiện nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Các miếng bìa nhỏ: +a, -a, a, +b, - b, b, +c, -c, c, (,) , các phiếu học tập.
2. HS: SGK,nháp,bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1:Mở đầu (4 phút)
a) Mục tiêu: HS nêu được sự cần thiết khi bỏ dấu ngoặc trong một số trường hợp.
b) Nội dung: GV đưa ra tình huống mở đầu, HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi
c) Sản phẩm: HS trả lời được theo yêu cầu của GV
d) Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV thực hiện phép tính sau bằng cách hợp lý:
(259-394)+394
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV mời 1 HS trình bày cách làm HS khác nhận xét: Trong cách làm trên bạn đã
thực hiện những bước nào?
- Bước 4: GV đưa ra kết luận- dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (24 phút)
Hoạt động 2.1: Bỏ dấu ngoặc trong trường hợp đơn giản
a) Mục tiêu:
-HS làm quen với việc bỏ dấu ngoặc trong trường hợp ngoặc chỉ có một số âm hoặc
dương.
- Mở rộng khái niệm tổng:
b) Nội dung: HS làm việc với sgk, lắng nghe GV thuyết trình thực hiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Thực hiện được câu hỏi đánh giá, nắm được nội dung theo yêu cầu
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Bỏ dấu ngoặc trong trường
GV yêu cầu HS quan sát thông tin sgk tại mục hợp đơn giản.
Vì phép trừ thực chất cũng là
kết hợp với lắng nghe gv thuyết trình sau đó
15

phép cộng nên ta cũng xem
thực hiện
một biểu thức với phép cộng và
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
phép trừ là một tổng.
HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân, sau đó trao đổi VD: 3-7-4+8 là một tổng
với bạn bên cạnh.
3, -7, -4, 8 là các số hạng.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
(-23) -15-(-23)+5+(-10)
sung, ghi vở.
= -23-15+23+5-10
- Bước 4: Kết luận, nhận định
= -23+23-15+5-10
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn = 0-10-10= -(10+10)
dắt HS hình thành kiến thức mới.
Hoạt động 2.2: Dấu của một số hạng khi bỏ dấu ngoặc
a) Mục tiêu: Khám phá quy tắc dấu ngoặc
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện, học sinh thảo luận nhóm phiếu
học tập, rút ra quy tắc dấu ngoặc
c) Sản phẩm: Đáp án phiếu học tập 1A,1B, 2 à rút ra quy tắc dấu ngoặc.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Quy tắc dấu ngoặc.
GV chia lớp thành 4 nhóm:
Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “+”
+ Nhóm 1,2: Thực hiện phiếu học tập số 1A (phụ đằng trước ta giữ nguyên dấu
lục)
của các số hạng trong ngoặc.
+ Nhóm 3,4: Thực hiện phiếu học tập số 1B(phụ Khi bỏ dấu ngoặc có dấu “-”
lục)
đằng trước, ta phải đổi dấu tất
Thời gian thực hiện nhiệm vụ: 3 phút
cả các số hạng trong dấu ngoặc:
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
dấu “+” đổi thành dấu “-” và
HS thực hiện nhiệm vụ nghiêm túc.
dấu “-” thành dấu “+”
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
VD: + (a+b-c) = a+b-c
GV mời đại diện nhóm 1 và nhóm 3 trình bày kết -(a+b-c) = -a+b-c
quả, nhóm 2, 4 nhận xét bổ sung.
à rút ra kết luận điền vào phiếu học tập 2 (phụ
lục) (trong quá trình thực hiện yêu cầu HS gấp
sách giáo khoa)
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học, lắng nghe GV phân tích ví dụ.
Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu:Hình thành kỹ năng vận dụng quy tắc dấu ngoặc trong tính toán, tính hợp
lý.
b) Nội dung: HS thực hiện các bài tập trong phần luyện tập 1, 2 sgk, kết hợp với
đàm thoại vấn đáp – trực quan – tái hiện.
16

c) Sản phẩm:Đáp án các bài tập, nắm được cách thay đổi tùy ý vị trí các số hạng,
nhóm các số hạng.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
*Luyện tập 1:
Luyện tập 1
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Giải:
GV yêu cầu HS làm luyện tập 1 theo cặp đôi
a) (-385 + 210) + (385 - 217) =
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
-385 + 210 + 385 - 217 = -7
HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
b) (72 - 1 956) - (-1 956 + 28) =
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
72 - 1 956 + 1956 - 28 = 44
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ Chú ý: SGK
sung,ghi vở.
Luyện tập 2:
- Bước 4: Kết luận, nhận định
Giải:
GV đánh giá kết quả của HS nêu chú ý:GV dùng a) 12 + 13 + 14 - 15 - 16 - 17 =
các miếng bìa minh họa trực quan cho HS.
(12 - 15) + (13 - 16) + (14 - 17)
*Luyện tập 2:
= (-3) + (-3) + (-3) = -9
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
b) (35 - 17) - (25 - 7 + 22) = 35
GV yêu cầu HS dựa vào chú ý, làm các bài tập - 17 -25 + 7 - 22 = (35 - 25) luyện tập 2.
(17 - 7) - 22 = 10 - 10 - 22 = -2
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung, ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS
Hoạt động 4: Vận dụng(5 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức đã học trong bài
b) Nội dung: HS áp dụng quy tắc dấu ngoặc hoàn thành bài tập 3.22a, 3.23a
c) Sản phẩm: Bài làm của HS được trình bày bảng;vở…
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
3.22a
GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 3.22a và 3.23a a) 232 - (581 + 132 - 331)
vào vở nháp.
= 232 - 581 - 132 + 331
-Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
= (232 - 132) - (581 - 331)
HS thực hiện nhiệm vụ, gv hỗ trợ HS nếu cần.
= 100 - 250 = -150
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
3.23
GV gọi 2 HS lên bảng trình bày HS khác nhận
a) Với x = 7
xét, bổ sung.
(23 + x) - (56 - x) = (23 + 7) 17

- Bước 4: Kết luận, nhận định
(56 - 7) = 30 - 49 = -19
GV đánh giá kết quả của HS,củng cố.
* Hướng dẫn tự học ở nhà(2 phút)
- HS làm phần thử thách nhỏ, các bài tập còn lại trong SGK.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
V. HỒ SƠ DẠY HỌC
PHỤ LỤC
PHIẾU HỌC TẬP 1A.
PHIẾU HỌC TẬP 1B.
Tính và so sánh kết qủa
Tính và so sánh kết qủa
a) 4+ (12-15) và 4+12-15
b) 4 - (12 - 15) và 4 - (12 - 15)
PHIẾU HỌC TẬP 2
Khi bỏ dấu ngoặc, nếu đằng trước dấu ngoặc
Khi bỏ dấu ngoặc có dấu " + " đằng trước, ta ……………………… của các số hạng
trong ngoặc
+ (a+b-c) = ………..
Khi bỏ dấu ngoặc có dấu " - " đằng trước, ta phải ………… tất cả các số hạng trong
dấu ngoặc: dấu " + " đổi thành ……  và dấu " - " đổi thành ………
-(a+b-c) = ……….
Đáp án:
PHIẾU HỌC TẬP 1A.
PHIẾU HỌC TẬP 1B.
a) 4 + (12 - 15) = 4 + (-3) = 1
b) 4 - (12 - 15) = 4 - (-3) = 7
    4 + 12 - 15 = 16 - 15 = 1
    4 - 12 + 15 = -8 + 15 = 7
Vậy 4 + (12 - 15) = 4 + 12 – 15
PHIẾU HỌC TẬP 3.
Khi bỏ dấu ngoặc có dấu " + " đằng trước, ta giữ nguyên dấu của các số hạng trong
ngoặc.
+ (a+b-c) = a+b-c
Khi bỏ dấu ngoặc có dấu " - " đằng trước, ta phải đổi dấu tất cả các số hạng trong
dấu ngoặc: dấu " + " đổi thành " - "  và dấu " - " đổi thành " + "
-(a+b-c) = -a+b-c

18

Ngày soạn: .../... /...
Ngày dạy: .../.../...
Tiết 35,36

LUYỆN TẬP CHUNG

I. MỤCTIÊU
1. Kiến thức:
2. Nănglực
3. Phẩm chất:
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Đồ dùng hay hình ảnh , phiếu học tập 1,2,3,phấn màu...
2. HS: SGK,nháp,bút, tìm hiểu trước bài học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1:Mở đầu (3 phút)
a)Mục tiêu:
19

b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận
nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận
xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó
dẫn dắt HS vào bài học mới
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (25 phút)
a) Mục tiêu:
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.
a) Mục tiêu:
b) Nội dung hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho HS thực hiện
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
20

đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu cầu HS đọc phần đóng khung và đánh
dấu học.
Hoạt động 3: Luyện tập(10 phút)
a) Mục tiêu:
b) Nội dung:
c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm
đôi hoàn thành yêu cầu.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ
sung,ghi vở.
- Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn
dắt HS hình thành kiến thức mới.
GV: Yêu...