MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 - NĂM HỌC 2025-2026
Ngày dạy:
Chiều Thứ 2 Tiết 3 – 4C (20/10/2025)
Chiều Thứ 3 Tiết 2 – 4B; Tiết 3 – 4A (21/10/2025)
Chủ đề: NGÔI TRƯỜNG HẠNH PHÚC
Bài 2: KHÔNG GIAN TRONG THƯ VIỆN
(Thời lượng 2 tiết – Học tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, màu trong bài vẽ.
- Nêu được ý nghĩa và giá trị của thư viện trong nhà trường.
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong không gian nội thất
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động trong thư viện
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét, màu trong bài vẽ.
- Nêu được ý nghĩa và giá trị của thư viện trong nhà trường.
- Chỉ ra được mật độ của chấm, nét hình trong bài vẽ.
- Chia sẻ được giá trị và ý nghĩa của tình bạn trong học tập và vui chơi.
2. Năng lực.
* Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện
các nhiệm vụ học tập.
* Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế.
* Năng lực chuyên biệt: Bước đầu hình thành một số tư duy về không gian trong
thư viện trường học.
- Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về các thể loại trang trí nội thất theo nhiều
hình thức khác nhau.
3. Phẩm chất.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong cách trang trí nội thất trong không
gian thư viện trường học.
- Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.

Tích hợp GDMT: Giữ vệ sinh chung khi đến thư viện, biết sắp xếp gọn gàng
ngăn nắp sách vở khi đến thư viện đọc sách và mượn trả sách đúng hẹn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
1. Đối với giáo viên.
- Kế hoạch bài dạy, PPCT, SGK, SGV.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint
2. Đối với học sinh.
- SGK. Giấy, bút, tẩy, màu vẽ. ĐDHT cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
- GV dẫn dắt vấn đề:
A. KHÁM PHÁ.
HS quan sát trực tiếp tại phòng Thư viện nhà trường
* HOẠT ĐỘNG 1: Khám phá không gian thư viện trường học.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách vẽ nhân vật trong - HS cảm nhận, ghi nhớ.
không gian nội thất.
- Vẽ được bức tranh thể hiện hoạt động
trong thư viện.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát trực tiếp về - HS quan sát về không gian thư viện
không gian thư viện trong trường học và trong trường học và thảo luận.
yêu cầu HS thảo luận để nhận biết
những cảnh vật thiết bị thường có, cách
sắp xếp các đồ vật và các hoạt động của
thư viện trường học.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS xem ảnh trong SGK Mĩ - HS xem ảnh trong SGK Mĩ thuật 4,
thuật 4, giới thiệu về bức ảnh đặt các
câu hỏi gợi ý để các em khám phá về
những cảnh vật, thiết bị trong thư viện,
về cách sắp xếp các đồ vật trong thư

viện.
- Cho HS xem thêm một số ảnh hoặc
Video Clip ghi lại các hoạt động diễn ra -HS quan sát
trong thư viện do GV chuẩn bị để các
em nhận biết các hoạt động chính diễn
ra ở đây.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Thư viện trong hình có những đồ
dùng, thiết bị gì?
+ HS trả lời câu hỏi.
+ Các đồ dùng, thiết bị được sắp xếp
như thế nào?
+ HS trả lời.
+ Không gian thư viện trường em như
thế nào?
+ HS trả lời.
Tích hợp GDMT: Giữ vệ sinh chung
khi đến thư viện, biết sắp xếp gọn - HS lắng nghe
gàng ngăn nắp sách vở khi đến thư
viện đọc sách và mượn trả sách đúng
hẹn.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã quan sát
và nêu được cách vẽ nhân vật trong - HS lắng nghe, ghi nhớ.
không gian nội thất ở hoạt động 1.
B. KIẾN TẠO KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
- Quan sát, trải nghiệm và tìm hiểu cách thực hiện để rút ra kiến thức, kĩ
năng.
* HOẠT ĐỘNG 2: Các bước vẽ tranh về một thư viện.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS tìm hiểu và ghi nhớ.
SGK Mĩ thuật 4, tìm hiểu và nhận biết
các bước vẽ tranh về một thư viện.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 19 - HS quan sát hình ở trang 19 trong
trong SGK Mĩ thuật 4,
SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý để HS thảo luận và - HS thảo luận.

chỉ ra các bước vẽ tranh về một không
gian của thư viện.
+ Bước 1: Phát họa thể hiện hình ảnh
hoạt động của nhân vật trong thư viện.
+ Bước 2: Vẽ đồ vật và khung cảnh
trong thư viện.
+ Bước 3: Vẽ màu hoàn thiện sản phẩm.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước các bước vẽ tranh về một thư viện.
* Câu hỏi gợi mở:
+ Không gian trong thư viện có những
gì?
+ Hình ảnh nào nên vẽ trước?
+ Nên vẽ thêm gì để làm rõ nội dung
bức tranh?
+ Để hoàn thiện bức tranh thì cần làm
gì…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Kết hợp hài hòa mật độ của chấm, nét
và màu nóng, màu lạnh có thể tạo được
bức tranh sinh động về không gian thư
viện.
* GV chốt: Vậy là chúng ta biết cách
tìm hiểu và nhận biết cách vẽ các bước
vẽ tranh về một thư viện ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.

+ HS thực hiện bước 1.
+ HS thực hiện bước 2.
+ HS thực hiện bước 3.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC (Nếu có)
………………………………………………………………………………………
……...……………...
………………………………………………………………………………...
…………………………...………………………………………