Chào mừng quý vị đến với CLB Giáo viên Hải Dương.
Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
Nếu chưa đăng ký, hãy đăng ký thành viên tại đây hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.
CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 - 11
HÁT ĐỂ CHUNG TAY CHỐNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU
Ngữ văn 12, Tuần 19
- 0 / 0
-
(Tài liệu chưa được thẩm định)
Nguồn: vukienmdc
Người gửi: Nguyễn Thị Thu
Ngày gửi: 10h:24' 09-04-2010
Dung lượng: 102.5 KB
Số lượt tải: 56
Nguồn: vukienmdc
Người gửi: Nguyễn Thị Thu
Ngày gửi: 10h:24' 09-04-2010
Dung lượng: 102.5 KB
Số lượt tải: 56
Số lượt thích:
0 người
Vợ chồng a phủ
55;56---------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Mục tiêu cần đạt:
- Tư tưởng nhân đạo của tác phẩm: số phận bi thảm của người nông dân Tây Bắc dưới chế độ cũ và tinh thần đấu tranh để tự giải phóng.
- Thấy được nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của Tô Hoài: kể chuyện lôi cuốn, mô tả diễn biến tâm lý tinh tế, dựng cảnh sinh động, gợi cảm, ngôn ngữ giàu chất tạo hình, chất trữ tình thơ mộng.
B. Phương tiện thực hiện:
- Thiết kế bài giảng, SGK, SGV, phiếu học tập…
C. Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Hoạt động của GV
H Đ của HS
N ỘI DUNG C ẦN ĐẠT
Hoạt động 1:
GV: Tổ chức tổ cho HS tìm hiểu chung về:
? Cuộc đời, sự nghiệp văn học và phong cách sáng tác của Tô Hoài.
? Xuất xứ truyện Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài.
Hoạt động 2:
GV: Cho HS đọc và tóm tắt văn bản tác phẩm. GV đọc mẫu 1 đoạn. HS có giọng đọc tốt đọc nối tiếp một số đoạn.
Hoạt động 3:
GV: Tổ chức cho HS đọc - hiểu văn bản.
? Cảm nhận chung của em về đoạn văn? (Âm hưởng, giọng văn, cách giới thiệu nhân vật...).
? Mở đầu truyện, Mỵ hiện lên qua những chi tiết NT nào? Chi tiết nào dự báo số phận bi thương của Mỵ sau này?
? Sao làm con dâu nhà giàu nhưng mặt Mỵ lúc nào cũng "buồn rười rượi"?
? Tìm hiểu số phận của Mỵ trước khi làm dâu nhà thống lý?
GV: Tổ chức cho HS phát biểu cảm nhận về nghệ thuật miêu tả những yếu tố tác động đến sự hồi sinh của Mị, đặc biệt là tiếng sáo và diễn biến tâm trạng Mị trong đêm tình mùa xuân.
GVH: Sức sống tiềm tàng trong nhân vật Mỵ được thể hiện như thế nào?
GVH: Sự tác động của đêm tình mùa xuân đến tâm hồn Mỵ?
GVH: Tiếng sáo được mô tả bao nhiêu lần?
Tiếng sáo trong cảm nhận của Mỵ?
GVH: Diễn biến tâm trạng của Mỵ trong đêm tình mùa xuân ?
GV: Tổ chức cho HS phân tích diễn biến tâm trạng Mị trước cảnh A Phủ bị trói.
GVH: gợi ý: lúc đầu? Khi nhìn thấy dòng nước mắt của A Phủ? Hành động cắt dây trói của Mị?
GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu về nhân vật A Phủ (sự xuất hiện, thân phận, tính cách
GV định hướng, nhận xét, nhấn mạnh những ý kiến đúng và điều chỉnh những ý kiến chưa chính xác.
GV: Cho HS phát biểu cảm nhận về cảnh xử kiện A Phủ quái đản, lạ lùng trong tác phẩm.
GV Tổ chức cho HS rút ra những giá trị nội dung tư
55;56---------------------------------------------------------------------------------------------------
A. Mục tiêu cần đạt:
- Tư tưởng nhân đạo của tác phẩm: số phận bi thảm của người nông dân Tây Bắc dưới chế độ cũ và tinh thần đấu tranh để tự giải phóng.
- Thấy được nét đặc sắc trong nghệ thuật viết truyện của Tô Hoài: kể chuyện lôi cuốn, mô tả diễn biến tâm lý tinh tế, dựng cảnh sinh động, gợi cảm, ngôn ngữ giàu chất tạo hình, chất trữ tình thơ mộng.
B. Phương tiện thực hiện:
- Thiết kế bài giảng, SGK, SGV, phiếu học tập…
C. Tiến trình bài dạy:
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Bài mới:
Hoạt động của GV
H Đ của HS
N ỘI DUNG C ẦN ĐẠT
Hoạt động 1:
GV: Tổ chức tổ cho HS tìm hiểu chung về:
? Cuộc đời, sự nghiệp văn học và phong cách sáng tác của Tô Hoài.
? Xuất xứ truyện Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài.
Hoạt động 2:
GV: Cho HS đọc và tóm tắt văn bản tác phẩm. GV đọc mẫu 1 đoạn. HS có giọng đọc tốt đọc nối tiếp một số đoạn.
Hoạt động 3:
GV: Tổ chức cho HS đọc - hiểu văn bản.
? Cảm nhận chung của em về đoạn văn? (Âm hưởng, giọng văn, cách giới thiệu nhân vật...).
? Mở đầu truyện, Mỵ hiện lên qua những chi tiết NT nào? Chi tiết nào dự báo số phận bi thương của Mỵ sau này?
? Sao làm con dâu nhà giàu nhưng mặt Mỵ lúc nào cũng "buồn rười rượi"?
? Tìm hiểu số phận của Mỵ trước khi làm dâu nhà thống lý?
GV: Tổ chức cho HS phát biểu cảm nhận về nghệ thuật miêu tả những yếu tố tác động đến sự hồi sinh của Mị, đặc biệt là tiếng sáo và diễn biến tâm trạng Mị trong đêm tình mùa xuân.
GVH: Sức sống tiềm tàng trong nhân vật Mỵ được thể hiện như thế nào?
GVH: Sự tác động của đêm tình mùa xuân đến tâm hồn Mỵ?
GVH: Tiếng sáo được mô tả bao nhiêu lần?
Tiếng sáo trong cảm nhận của Mỵ?
GVH: Diễn biến tâm trạng của Mỵ trong đêm tình mùa xuân ?
GV: Tổ chức cho HS phân tích diễn biến tâm trạng Mị trước cảnh A Phủ bị trói.
GVH: gợi ý: lúc đầu? Khi nhìn thấy dòng nước mắt của A Phủ? Hành động cắt dây trói của Mị?
GV: Tổ chức cho HS tìm hiểu về nhân vật A Phủ (sự xuất hiện, thân phận, tính cách
GV định hướng, nhận xét, nhấn mạnh những ý kiến đúng và điều chỉnh những ý kiến chưa chính xác.
GV: Cho HS phát biểu cảm nhận về cảnh xử kiện A Phủ quái đản, lạ lùng trong tác phẩm.
GV Tổ chức cho HS rút ra những giá trị nội dung tư
Các ý kiến mới nhất