THẦY, CÔ THƯỞNG TRÀ

LY CÀ PHÊ VỊ ĐƯỢM

Liên kết website

CÁC ĐƠN VỊ THUỘC SỞ GD

CÁC ĐƠN VỊ THUỘC PHÒNG

Tài nguyên dạy học

TIN TỨC GIÁO DỤC

Điều tra ý kiến

Bạn truy cập trang web của Câu lạc bộ Violet Hải Dương là nhằm mục đích
Giao lưu, học hỏi, giúp đỡ đồng nghiệp.
Thư giãn sau các giờ căng thẳng.
Chỉ để tải tài liệu của CLB.
Xây dựng cộng đồng Violet Hải Dương đoàn kết, thân ái.
Một lí do khác.

Thống kê

  • truy cập   (chi tiết)
    trong hôm nay
  • lượt xem
    trong hôm nay
  • thành viên
  • Khách đến Câu lạc bộ

    5 khách và 0 thành viên

    Chào mừng quý vị đến với CLB Giáo viên Hải Dương.

    Quý vị chưa đăng nhập hoặc chưa đăng ký làm thành viên, vì vậy chưa thể tải được các tư liệu của Thư viện về máy tính của mình.
    Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay ô bên phải.

    CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20 - 11

    HÁT ĐỂ CHUNG TAY CHỐNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU

    NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN T1

    Wait
    • Begin_button
    • Prev_button
    • Play_button
    • Stop_button
    • Next_button
    • End_button
    • 0 / 0
    • Loading_status
    Nhấn vào đây để tải về
    Báo tài liệu có sai sót
    Nhắn tin cho tác giả
    (Tài liệu chưa được thẩm định)
    Nguồn: phamgia
    Người gửi: Phạm Quang Tuấn (trang riêng)
    Ngày gửi: 22h:24' 22-03-2012
    Dung lượng: 167.0 KB
    Số lượt tải: 434
    Số lượt thích: 0 người
    Tuần 29
    Tiết 97
    Ngày soạn 05/3/2012
    
    
    NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN
    (Trích “Những người khốn khổ”)
    - V. Huy-gô-

    MỤC TIÊU BÀI HỌC
    Về kiến thức
    - Sự khôi phục uy quyền của người cầm quyền.
    - Ánh sáng của tình thương đẩy lùi bong tối của cường quyền, làm an lòng những người khốn khổ.
    - Những biểu hiện của bút pháp lãng mạn chủ nghĩa trong tác phẩm.
    2. Về kĩ năng
    - Đọc - hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.
    - Phân tích tâm lí, tính cách và xung đột nhân vật.
    3. Về thái độ
    - Phát huy tính chủ động, đầu óc phê phán qua việc khẳng định tình thương giống với một đề xuất mang tính chất một giải pháp xã hội để thực hiện lí tưởng: người yêu người, sống để yêu nhau theo cách nói của Huy-gô: yêu thương là hành động.
    II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
    Giáo viên
    - SGK, SGV, giáo án, sách chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo…
    Học sinh
    - SGK, vở ghi, vở soạn,…
    III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
    - Kết hợp các phương pháp đọc- hiểu, phát vấn, gợi mở, thảo luận nhóm.
    IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
    1. Ổn định lớp.
    2. Kiểm tra bài cũ
    3. Bài mới

    Hoạt động của GV và HS
    Nội dung kiến thức cần đạt
    
    
    GV yêu cầu HS đọc Tiểu dẫn. SGK và trình bày những nét chính về cuộc đời, sự nghiệp của nhà văn?




























    - Hãy kể tên những tác phẩm tiêu biểu của nhà văn?









    - Đánh giá chung về tên tuổi của Hgô?


    - HS đọc tóm tắt tác phẩm trong SGK.
    - Nêu bố cục của tiểu thuyết?







    - Giá trị nội dung và nghệ thuật?














    - GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái quát về đoạn trích?
    - Nêu xuất xứ?
    - Tóm tắt nội dung?



    - Nêu cách hiểu của em về nhan đề đoạn trích?








    - Bố cục?













    - Nhân vật Gia-ve là ai ? Đại diện cho thế lực nào trong xã hội?
    - Tìm những hình ảnh, chi tiết miêu tả chân dung nhân vật Gia-ve ?

















    - Nhận xét về cách miêu tả chân dung của tác giả với Gia-ve? Nghệ thuật?




    - Hành động, ngôn ngữ và thái độ của Gia-ve khi đối diện với Giăng-van Giăng ?
    - GV hướng dẫn HS tìm dẫn chứng chứng tỏ bản tính ác thú của Gia-ve







    T








    - Khi Phăng-tin đã qua đời, trước những hành động của Giăng-van Giăng, Gia-ve đã thay đổi thái độ của mình như thế nào?








    - Tìm những chi tiết trong tác phẩm bộc lộ thái độ của Gia-ve với người phụ nữ bất hạnh Phăng-tin?







    - Khi Phăng-tin đã qua đời, Gia-ve có tỏ chút tình thương cảm nào không? Dẫn chứng?

    - Nhận xét chung về chân dung con người Gia-ve?



    I. TÌM HIỂU CHUNG
    1/ Tác giả
    a) Cuộc đời
    - Vic-to Huy-gô ( 1802 - 1885), là nhà thơ, nhà tiểu thuyết. nhà soạn kịch lãng mạn nổi tiếng của Pháp.
    - Những mâu thuẫn giữa cha mẹ đã buộc Huy-gô phải trả qua những trang đời, những trải nghiệm khắc nghiệt. Điều này không khiến nhà văn quá buồn phiền, ông xem đó là những trải nghiệm thực tế hấp dẫn, là những dấu ấn trong cuộc đời giúp ông có được vốn sống, kinh nghiệm để sáng tác.
    ( Cha: một tướng lĩnh dày dạn, trung thành phục vụ Cách mạng tư sản).
    Mẹ: người mang nặng tư tưởng bảo hoàng, đã tiến hành nhiều công việc nhằm khôi phục triều đại của dòng họ Buốc bông)
    - Là tài năng sớm nở rộ, thuở thơ ấu, được coi là “thần đồng”, (sáng tác từ năm 15
     
    Gửi ý kiến