TUẦN 26
Thứ hai ngày 17/3/2025
MÔN:TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐIỂM: BÀI HỌC TỪ CUỘC SỐNG
TIẾT : 176,177
ĐỌC: NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP
NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN NGÀY NHƯ THẾ NÀO LÀ ĐẸP?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày như thế nào là
đẹp?”.
- Bước đầu biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ hơi
ở chỗ có dấu câu.
- Nhận biết được những suy nghĩ khác nhau của châu chấu, giun đất, kiến về ngày đẹp
là ngày như thế nào.
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung và tranh min h hạ câu chuyện:
Ngày đẹp là ngày mỗi người làm được nhiều việc tốt.
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
2. Năng lực
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội
dung bài.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, các con vật xung quanh qua bài tập đọc.
- Phẩm chất nhân ái: Biết yêu các con vật qua câu chuyện
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
* BVMT: Những việc nên và không nên làm để bảo vệ môi trường, giúp cho môi
trường xanh-sạch-đẹp
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy

- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy (tranh minh họa bài đọc; tranh
minh họa về một số loài vật).
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động. ( 5')
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ HS nhắc lại tên bài học Vào nghề và nói về một số điều thú vị trong bài học
đó.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm:
- HS tham gia trao đổi với nhau,
Kể lại một ngày em cảm thấy rất vui
kể cho nhau nghe về một ngày em
cảm thấy vui.
- Y/C đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp
- Đại diện một số nhóm chia sẻ
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe, nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày như thế nào là đẹp?”.
+ Bước đầu biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ hơi ở
chỗ có dấu câu.
+ Nhận biết được những suy nghĩ khác nhau của châu chấu, giun đất, kiến về ngày đẹp là
ngày như thế nào.
+ Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung và tranh min h hạ câu chuyện: Ngày
đẹp là ngày mỗi người làm được nhiều việc tốt.
+ Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.( 30')
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảmlời đối thoại giữa các - Hs lắng nghe.
nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc đúng các tiếng dễ phát âm - HS lắng nghe cách đọc.
sai(giũa, rúc,...); đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu
đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với
ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài..
- Luyện đọc từ khó: tanh tách, cọ giũa, tỏa - HS đọc từ khó.
nắng,ngẫm nghĩ…

- Luyện đọc diễn cảm một số lời thoại của nhân vật
và câu dài.
-Thế là thế nào?- Châu chấu nhảy lên.- Trên trời
không một gợn mây, mặt trời tỏa nắng huy hoàng.
- GV chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến giun đất cãi lại.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến sau khi mặt trời lặn nhé.
+ Đoạn 3: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn
- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ: gà, búng chân, tanh
tách, nắng huy hoàng
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc
đoạn theo nhóm
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.( 10')
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong
sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời
đầy đủ câu.
+ Câu 1: Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận với
nhau điều gì?

- 2-3 HS đọc câu dài và lời thoại
của nhân vật.
- HS quan sát

- HS đọc nối tiếp theo đoạn
- HS đọc từ giải nghĩa
- HS luyện đọc theo nhóm

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Trong bài đọc, các nhân vật
tranh luận với nhau về quan niệm
ngày như thế nào là đẹp?
+ Theo châu chấu ngày đẹp là
+ Câu 2: Theo giun đất và châu chấu ngày như thế ngày nắng ráo, trên trời không một
nào là đẹp?
gợn mây, có mặt trời tỏa nắng.Còn
theo giun đất, ngày đẹp là ngày có
mưa bụi và những vũng nước đục.
+ Câu 3: Vì sao bác kiến phải chờ đến khi mặt trời lặn + Bác kiến phải chờ đến khi mặt
mới biết ngày như thế nào là đẹp?
trời lặn mới trả lời câu hỏi của hai
bạn vì bác muốn kiểm nghiệm qua
thực tế (HS có thể có câu TL khác)
+ Câu 4: Đóng vai một nhân vật trong bài để nói về
ngày như thế nò là đẹp.
- GV mời 1-2 HS đóng vai một nhân vật trong bài đẻ
nói về ngày như thế nào là đẹp
- GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp/nhóm
HD HS đưa ra các cách nói khác nhau, có thể kết hợp
với cử chỉ, điệu bộ.
Các nhóm báo cáo kết quả; GV nhận xét, bổ sung.
+ Câu 5: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế nào?
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân
- Làm việc theo nhóm

+1-2 HS đóng vai.
+ Cả lớp nhận xét, góp ý
+ Từng HS thể
cặp/nhóm
+ Cả lớp nhận xét

hiện trong

- HS tự đọc câu hỏi và suy nghĩ
- Từng cá nhân nêu ý kiến trong
nhóm

- Làm việc cả lớp

- Nhóm trưởng nêu các phương án
trả lời của nhóm

- GV nhận xét, thống nhất kết quả(có thể trả lời theo
nhiều cách khác nhau):Ngày đẹp là ngày em làm
được việc tốt cho ông bà, bố mẹ/ Ngày đẹp là ngày
em làm được việc tốt cho bạn bè...
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- HS nêu theo hiểu biết của mình.
-2-3 HS nhắc lại
- GV Chốt: Ngày đẹp là ngày mỗi người làm được
- HS nghe
nhiều việc tốt.
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.( 6')
- GV đọc diễn cảm đoạn 2
-HS nghe
- YCHS luyện đọc đoạn 2 trong nhóm
- HS luyện đọc đoạn 2 trong nhóm
- YCHS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
- HS đọc nối tiếp
- GV nhận xét, sửa sai, tuyên dương
3. Nói và nghe: Ngày như thế nào là đẹp?( 16')
- Mục tiêu:
+ Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Nói về sự việc trong từng tranh.
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- GV hướng dẫn trước lớp (có thể dùng các câu hỏi - 1 HS đọc to yêu cầu
gợi ý)
- 1-2 HS nói về bức tranh thứ nhất.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: QS các bức Cả lớp lắng nghe.
tranh 2,3,4 nói tên các nhân vật trong tranh và nhắc - HS sinh hoạt nhóm và nói về sự
lại điều em nhớ về các nhân vật.
việc trong từng tranh
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Đại diện nhóm trình bày
3.2. Hoạt động 4: Kể lại từng đoạn của câu chuyện - Cả lớp nhận xét
theo tranh
- GV hướng dẫn cách thực hiện:
+ Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh tập kể lại - HS tập kể chuyện cá nhân
từng đoạn của câu chuyện.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm (kể nối - Tập kể chuyện theo cặp/ nhóm
tiếp)
- GV mời 2 HS lên kể nói tiếp câu chuyện
- 2 HS kể trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Cả lớp nhận xét

4. Vận dụng.( 3')
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận - HS tham gia để vận dụng kiến
dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát tranh cảnh một số bạn nhỏ đang - HS quan sát
làm những việc có ích
+ GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ trong tranh đã làm + Trả lời các câu hỏi.
những việc gì?
+ Việc làm đó có tốt không?
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
* GDBVMT: Những việc nên và không nên làm để
bảo vệ môi trường, giúp cho môi trường xanh-sạch- -HS nghe thực hiện
đẹp
- Nhắc nhở các em luôn luôn làm những việc tốt trong
ngày để ngày nào cũng là ngày đẹp nhất.
- Dặn HS về nhà đọc lại bài, chuẩn bị bài sau
- Nhận xét, tuyên dương
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:...............................................................................